Psykologiaa!

Psykologia on oppiaine, jota ei peruskoulun puolella olekaan opiskeltu, joten sen oppiminen alkaa aivan uudelta pohjalta. Mitä psykologia sitten oikein on? Kävimme viime jaksossa elämämme ensimmäisen psykologian kurssin ja ensimmäisellä tunnilla meille selvitettiin mitä se psykologia sitten oikein onkaan...

Psykologian oppikirjat kursseille 1-5, uudistettu painos

Opimme heti aluksi, että psykologia muodostuu sanoista psykhe ja logos. Sana psykhe tarkoittaa sielua, mieltä ja henkeä, kun taas logos viittaan tietoon ja oppiin, näin ollen pystymme päättelemään että suoraan suomennettuna psykologia tarkoittaisi oppia mielestä. Ensimmäisen kurssin aikana käsittelimme erilaisia näkökulmia ihmiseen, psyykkistä terveyttä ja hyvinvointia, erilaisia oppimiseen ja opiskeluun liittyviä asioita, ihmissuhteita ja vuorovaikutusta, psykologisia tutkimuksia ja psyykkisen toiminnan selittämistä.

Läppäreillä psykologian esittely-Prezi tammikuussa 2013 nykyisten ykkösten tutustuessa lukioon

Tunneilla käsittelimme monia uusia käsitteitä ja teimme paljon hyödyllisiä vihkomuistiinpanoja, kävimme läpi erilaisia esimerkkejä ja teimme myös yhden ryhmätyön (mainittu ykkösten päivä -postauksessa), jonka sitten esittelimme muulle ryhmälle.

Meidän mielestämme psykologiaa oli mielenkiintoista lukea, ja me molemmat valitsimme syventäviä kursseja, jo ennen kun tiesimme millaista psykologia tulee olemaan ja pysyimme valinnoissamme ensimmäisen kurssin mielenkiintoisuuden pohjalta.

Tässä Prezi, jossa kerrotaan vähän kaikista psykologian kursseista (© SJ).

Psykologian esittelyä tammikuussa 2013

Tuleville lukiolaisille siis vinkkaamme, että psykologia on oikeasti meidän mielestämme yhtä mielenkiintoista, kun se antaa olettaa, joten voitte hyvällä mielellä valita ensimmäiselle lukiovuodellenne pakollisen yhden kurssin lisäksi myös sen toisen ensimmäisenä vuotena käytävän syventävän kurssin, ja jos mielenkiintonne ei olekaan yhtä suuri, kun meillä, niin voit aina muuttaa valintojasi !

- Milla & Riikka

PS. Kommenttiboksiin voi heittää veikkauksia siitä, mitä tämä kuva esittää:

Kyseessä on visuaalisen lukutaidon tehtävä. Ensin et tajua mitä kuvassa on ja sen jälkeen et voi olla tajuamatta! (Mainostoimisto Jung von Mattin Lego kampanja, liittyy psykologian 3-kurssiin)

Opegallup

Huomenna lauantaina 5.10.2013 vietetään jälleen maailman opettajien päivää. Sen kunniaksi teimme pienen gallupin muutamille koulumme päätoimisille opettajille. Aivan kaikilta opettajilta emme kysyneet näitä kysymyksiä, sillä esimerkiksi uudet opettajat ovat kukin jo vastanneet haastattelukysymyksiin tänä syksynä.

Opettajien ammattilehti on tietenkin nimeltään Opettaja

Kysymyksemme olivat seuraavat:
1. Miksi valitsit itsellesi opettajan ammatin?
2. Oletko toiminut muissa ammateissa?
3. Jos et olisi opettaja, mitä tekisit mieluiten työksesi?

Ja tässäpä sitten vastauksia:

Työpiste kohtalaisen siistissä kunnossa, vaikka kuvanottohetkellä koeviikko on meneillään.

Maarit
1. Ohjaus- ja opetustyö tuntui luontevalta ja kiinnostavalta. Vedin lukioaikana kansalaisopiston lasten musiikkipiiriä ja olin mm. leikkikentällä ohjaajana, jolloin pääsin vähän kokeilemaan, miten asiat sujuvat. Yliopistossa kyllä mietin tarkasti, valitsenko lopulta opettajan uran, sillä toimittajan työtkin kiinnostivat.
2. Olin 2½ vuotta Oulun yliopiston ylioppilaskunnassa järjestösihteerinä, jonka vastuualueeseen kuuluivat myös opiskelijoiden sosiaalipoliittiset asiat, erityisesti opintotukeen liittyvät lainsäädännölliset vivahteet. Lisäksi olen jonkin verran tehnyt lehtityötä: kirjoitin pariin lehteen freelancer-juttuja. Valtionhallinnon harjoittelun tein Oulun yliopiston kansainvälisten asioiden yksikössä, missä toimitin vaihto-ohjelmien esitteen ja ohjasin kv-opiskelijoiden opintojen aloittamista.
3. Kirjailija, ea-sairaanhoitaja, hallinnollinen virkamies, biologi, maankäytön suunnittelija, psykologi...

Petri
1. Matemaattiset aineet tuntuivat mukavilta (ja helpoilta) lukioaikaan ja halusin toimia työssäni ihmisten parissa + tietenkin kesälomat houkuttivat --> matemaattisten aineiden opettajana toimiminen tuntui kiinnostavalta.
2. En ole toiminut päätoimisesti muissa ammateissa.
3. Olisin tällä hetkellä todennäköisemmin yrittäjä tai toimisin palo- ja pelastusalalla. En kylläkään tiedä vielä mikä minusta tulee isona :-).

Ruokatunnin lukemisia

Kaija
1. Opettajan ammatti oli lapsuuden haave - kuten kai monilla. Lukion jälkeen aloitin opinnot Kauppakorkeassa, mutta äkkiä tiesin, mitä en ainakaan halunnut, ja vaihdoin alaa ja yliopistoa. Tiesin pitäväni opiskelualani asioista, opettajan ammatti tuntui hyvältä. Fiilispohjalta siis!
2. Lyhyitä pätkiä opiskelun lomassa: keittiöhommia, pankissa, tutkimusapulaisena.
3. Mieluiten? Jotain terveyteen tai lääketieteeseen liittyvää, ehkä käsitöitä tai puutarhassa...

Martti
1. Opettajan ammatti antoi mahdollisuuden asua pienemmälläkin paikkakunnalla. Alunperin oli ajatus siirtyä lähemmäs niitä maita, joita esi-isät olivat viljelleet ja niitä vesiä,joissa olivat kalastaneeet. Iloiset ilmeet ja kauniit hymyt tuovat iloa omaankin elämään. Siis työ nuorten keskuudessa on jotain enemmän kuin työ koneen kanssa. Kuhmossa olen saanut tehdä tätä työtä yhtäjaksoisesti yli kuusitoista vuotta ja saanut siitä kohtuullisen toimeentulon.
2. Ennen opettajaksi ryhtymistä olin Helsingin yliopiston fysiikan laitoksen ympäristöfysiikan laboratoriossa tutkimusavustajana, radiokemian laitoksella tutkijana massaspektrometriä käyttämässä ja Imatran Voimalla (nykyinen Fortum) mukana mallintamassa mahdolliseen ydinvoimalaonnettomuuteen liittyviä säteilyannoksia.
3. Voisin vaikka tehdä niin, että ottaisin yksityiskohtaisemmin selvää tietokoneen toiminnasta ja rakenteesta ja tarjoaisin työpanostani ongelmissa oleville. Voisin tehdä monenlaista työtä. Mielekästä sen pitäisi kuitenkin olla.

Monen opettajan lounaseväät näyttävät nykyään tältä (tämä on oikeasti parempaa kuin miltä kuvassa näyttää).

Sanna
1. Suvussani on paljon eri alojen opettajia. Kun pääsin opiskelemaan englantia, ajattelin vielä siinä vaiheessa ryhtyväni ulkomaantoimittajaksi (naispuoliseksi Erkki Toivaseksi, joka raportoi YLElle Lontoosta), mutta päätin kuitenkin käydä opettajankoulutuksen soveltuvuuskokeessa. Sille tielle jäin enkä ole katunut!
2. Aloitin lukion opettajana heti kun sain paperit Jyväskylän yliopistosta. Olen siis ollut pelkästään opettaja lukuunottamatta nuoruusajan kesätöitä mm. päiväkodissa. Sivutoimisena olen tehnyt muutamia pieniä käännöstöitä ja nettisivuja.
3. Jos en olisi opettaja, voisin kuvitella työskenteleväni esim. tiedotus- tai markkinointitöissä tai sitten tekisin jotain konkreettisempaa, kuten suunnittelisin ja toteuttaisin ihmisille puutarhoja. Vielä yksi kiinnostava vaihtoehto olisi genealogia, eli selvittelisin työkseni mitä sukua eri ihmiset ovat keskenään ja missä itse kunkin esivanhemmat asustelivat 300 vuotta aiemmin. :) Kaikki nämä vaihtoehtoiset ammatit ovat sellaisia, jotka ovat yhtä itsenäisiä kuin opettajan työ. (Genealogiasta puheenollen, Kyllönen on Kuhmossa yleinen sukunimi, mutta tiedättekö kuka on usempien kainuulaisten Kyllösten kantaisä?  Vastaus postauksen lopussa!)

Kalenteri pitää tietenkin koristella, että sitä olisi kivempi katsella koko lukuvuoden ajan!

Rehtori Eila 
1. Olen aina ollut kiinnostunut kielistä ja opettajan ammatti oli hyvä vaihtoehto.
2. Olen työskennellyt matkailualalla.
3. Jotain, missä saa olla tekemisissä kielten kanssa.

Opettajainhuoneessa on lähes aina kahvia tarjolla (tuoreudesta ei takeita).

Tämän gallupin perusteella vaikuttaa siltä, että kaikki koulumme opettajat pitävät ammatistaan. Hyvää opettajien päivää kaikille opettajille ja mukavaa viikonloppua blogin lukijoille!

- SJ

PS. Vastaus kysymykseen: Kainuun Kyllösten kantaisähän on tietenkin Matti Kyllönen, s. noin 1660 jossain Savon alueella, josta muutti uudisraivaajaksi Kuhmoon. Matin geenejä löytyy useimpien Kuhmon yhteislukion opiskelijoiden ja opettajien perimästä, vaikkei sukunimi Kyllönen olisikaan! :)

Ykkösten päivä

Tämä blogiteksti kertoo meidän ykkösten koulupäivästä tiistaina 17.9 täällä lukion puolella. Postauksen kirjoitteluvaiheessa on meneillään viimeinen viikko ennen koeviikkoa. Kameran ja ruudun takaa löytyvät ahkerat ykköset markkinointiryhmästä, eli Riikka ja Milla!

Ruotsinope harjoituttaa suullista kielitaitoa keskustelemalla opiskelijoiden kanssa henkilökohtaisesti, siis ruotsiksi :)

Päivä alkoi Ruotsin tunnilla kello 8. Tunnin alussa pidettiin sanakokeet. Sanakokeiden jälkeen jatkoimme töitä tekstin lukemisella ja sen jälkeen suomentamisella.  Puhuimme aika paljon ryhmissä ja kertasimme sanajärjestystä. Tunnin lopuksi meille vielä jaettiin maanantaina palauttamamme porfoliot. 

Viimeisenä aihepiirinä kurssilla oli musiikki

Aikaisen aamun vuoksi muutamat ykköset totesivat olevansa väsyneitä ja kahvin tarpeessa, joten he kipaisivat Nesteeltä välitunnilla aamukahvit ja näin päivä jatkui pirteänä seuraavalle tunnille.

Seuraavana vuorossa oli psykologian tunti. Tällä kertaa pääsimme tekemään ryhmätöitä ja aiheina olivat erilaiset keinot psyykkisten toimintojen selittämiseen. Meidän ryhmämme aiheena oli sosiokulttuurinen psykologia ja tuossapa onkin valmis ja hieno työmme!

Kello 10.55 molemmat lähtivät omille matikan tunneillensa ja kamera päätyi mukaan pitkän matematiikan tunnille, jossa ensimmäisellä tunnin puolikkaalla tarkistimme kotitehtäviä ja halukkaat ja ahkerimmat (kuten minä!!) pääsivät taululle laskemaan oikeat vastaukset.

Päivän varmasti odotetuin tunti oli ruokailu, koska ruokana oli varmasti monen lempparia eli broileripastaa! 

Ruokailu jaksotetusti 11.30 tai 11.40, eli menemme syömään kesken tunnin.

Kun mahat olivat täynnä hyvää ruokaa jatkoimme matikan tuntia! Aiheena meillä oli pitkssä matikassa potenssifunktiot ja korkeammat juuret ja lyhyessä matikassa käsiteltiin prosenttilaskennan perustilanteita.

Matikan tunnin jälkeen vietettiin hyppytuntia (joskin Milla ahkeroi uskonnon tunnilla) ja tottakai käytimme aikaa hyödeksemme ja kertasimme sekä teimme läksyjä.

Ensin työ, sitten huvi! Ansaitsimme rankan työn jälkeen mukavan hetken Candy crush sagan eli erään facebook pelin parissa. Ainakin siihen asti kun pelin elämät loppuivat...

Viimeisellä tunnilla teimme kovasti töitä erilaisten tekstitaidon vastausten hiomiseksi ja annoimme palautetta muiden teksitaidon vastauksille. Tunnin loppuun pidimme vielä yhdyssana sanelun ja siihen meidän ykkösten päivä sitten päättyikin kello 15.30!

Syysvirkistäytymisiltapäivä

Vietimme syysvirkistäytymisiltapäivää (huh mikä sanahirviö!) to 12.9. Kun hallituksen suunnitelma A virkistäytymispäivän ohjelmaksi hylättiin, täytyi kehitellä parin päivän varoitusajalla uusi virkistäytymisiltapäivä ja nyt päästään näkemään miltä suunnitelma B oikein näyttikään!

Ensimmäiseksi ja koko koulun yhteiseksi ohjelmanumeroksi päätimme antangajoogan (hah, jouduin googlettamaan nimen oikeinkirjoituksen) ja jota meille tuli vetämään Julia Kampman! (Kiitos vielä Julialle tästä!) Juuri ennen ohjelman alkua päätti ihana syksyinen ilma yllättää meidät kaatosateella ja jouduimme siirtämään joogailun sisätiloihin viiden minuutin varoajalla. Aula tyhjennettiin yhteistuumin ja sitten pääsimmekin jo joogaamaan! 

Hah, kuvaaja pääsi yllättämään! Vilttiin käpertynyt ykkönen kylmän sykyisen sään uhrina tarjoilemassa makkaraa!

Ehdottomasti odotetuin piste oli makkaranpaisto ja hallitus hankki palolaitokselta grillin lainaan, jossa makkarat saatin hyvin paistettua koulun pihalla. Makkaroita oli tottakai myös kasvissyöjille, tällä kertaan hekään eivät jääneet ilman herkuttelua! Ylijääneet makkarat pääsivät myös niitä haluavien nälkäisten oppilaiden (taikka sitten opettajien) suihin!

Kasvisyöjien chorizo-makkara grillautui aika erikoisesti (kärähtänyt ja räjähtänyt makkara ei valitettavasti päätynyt kuvaan)

Sää ei myöskään sallinut tukkihumalan pelaamista märällä nurmella, joten ohjelmaan tehtiin muutos ja ulkona kärvistely korvattiin aulassa pelattavalla viikinkipallolla tai muilla mukavilla sisäpeleillä!

Märkä sää ei kuitenkaan estänyt makkaranpaiston lisäksi toista ulkona pidettävää pistettä, nimittäin polttopalloa! 

Päivä päätettiin koko koulun yhteiseen ponipeliin ja loppujen makkaroiden syömiseen (josta aiemminkin jo mainittiin).

Kevättalvella on sitten tulossa lukuvuoden toinen virkistäytymis(ilta)päivä.

Nahkiaiset 2013

Nahkiaiset ovat nyt ohi ja me ykköset voidaan huokaista helpotuksesta, eihän se niin paha ollut, vai mitä? Itse asiassa, minulla ainakin oli todella hauskaa ! Antaa Kaisan kuitenkin aluksi kertoa, millaista oli järjestellä nahkiaisia, niin ehkä pääsen sitten kertomaan millaista se oli meidän ykkösten kantilta!

Huomatkaa lavalla verhon takaa kurkisteleva hahmo :)

Sovimme nahkiaistoimikunnan kanssa tapaavamme puoli neljältä. Kävin kotona syömässä ja löysinkin kasan ihmisiä jo työn touhussa. Pääsin heti mukaan järjestelemään asioita ja valmistelemaan salia, vessoja sekä yläkerran käytävää. Tässä muovipussioimme hienoa catwalkkia ja kulkureittiä ulos, etteivät tahmatassuiset ja -jalkaiset pikkuiset ystävämme sotkisi aivan täydellisesti kyseistä huonetta. Myönnettäköön, että meinasi aikaisesta kellonajasta huolimatta tulla hieman kiire. Asialle omistautumisesta kertoo myös se määrä kotoa tuotua tavaraa, ruokaa, valmiita/valmistamattomia "herkkuannoksia", kuluneita tunteja/hetkiä/palavereja/mitä ikinä ja *******käyrän kohoilu aina silloin tällöin.

^ Saliohjelman oli tarkoitus alkaa noin kyseisen kellonajan jälkeen, mutta luulen, ettemme ihan täydellisesti pysyneet aikataulussa. Emme onneksi myöhästyneet niin paljoa, että katsomossa istuvat abit ja kakkoset olisivat kyllästyneet odotteluun ja lähteneet... Abeja varsinkin oli paikalla tosi hyvin. :)

Kiire lähinnä syntyi siinä, että olimme luvanneet ykkösille tulla hakemaan heitä edellisen koulunsa Tuupalan pihalta kuuden aikoihin. Ensimmäiset ilmestyisivät paikalle jo parikymmentä minuuttia ennen sitä, joten ajoissaolo oli tärkeää. Onneksi väkeä pystyi jakamaan porukoihin. Ylläolevassa kuvassa näkyy hyvin "kyykytysvälineet" joita meillä oli; megafoneja, vesipyssyjä (joiden edustus Aleksin kokoon nähden tässä kuvassa on vähintäänkin valtaisa!) sekä aimo joukko ihmisiä jotka paloivat halusta nähdä uutta ikäluokkaa suojavarusteissa ja nöyrtymässä siihen, että olemme vain yksinkertaisesti parempia kuin he c:< No ei sentään, mutta melkein ainakin.. Lisäksi olimme valmistelleet pikkuisia varten rauhoittavan ylistysvirren, jolla musiikkilinjaisen lukion uudet kasvatit saivat osoittaa oppineensa jotakin sekä uskonnon- että musiikintunneilla. Kappalehan kuului Kuule isä taivaan- virren sävelellä.

                                                           Minä olen pieni ykkönen
                                                    heikompi kuin hieno kakkonen
                                                   nyt ne täällä mulle nauraa vaan
                                                          kouluun olen tullut taas
                                                       uuteen kouluun parempaan

Nyt Riikka, ole hyvä ja jatka niin minä pääsen jatkamaan elämääni  hyppytuntiani tavallista öllöämistäni koulunkäyntiäni normaaliin tapaan. :)

 Aluksi meidät puettiin jätesäkkeihin...

... ja vaippoihin sekä kumihanskoihin! Hymy ei siltikään hyytynyt, vaikka jätesäkit ja vaipat olivat harvinaisen hiostavia kun aurinko paistoi lämpimästi!

Noh, tämähän olikin vasta alkua! Kun kaikille meille ykkösille oltiin saatu ''suojavarustus'' päälle, niin pääsi ohjelma vasta alkamaan!

Jalot kakkoset halusivat pitää huolta meidän kunnostamme, joten pääsimme hyppimään sekä X-hyppyjä ja kyykkyhyppyjä! Lisäksi pääsimme kumartamaan kakkosia aina maahan asti.

Kakkoset halusivat myös kehittää musiikillisialahjojamme ja koordinaatiokykyämme, joten samalla kun urheilimme, saimme laulaa laulua, jonka kakkoset olivat meille väsänneet (sanat kerrottu jo postauksen alkupuolella).

Onneksi kakkoset huomasivat ahdinkomme, joka aiheutui kuumasta ilmasta ja hiostavista jätesäkeistä ja saimme jokaine oman osamme virkistävästä vedestä, jota sai päällensä joko vesipyssystä, pullosta tai suoraan ämpäristä!

Kun kakkoset olivat tyytyväisiä suoritukseemme, pääsimme etenemään nahkiaisohjelmassa! Meidät teipattiin kauniiseen letkaan siten, että kädet ristittiin edessä olevan mahan päälle ja kakkoset kävivät ystävällisesti teippaamassa (tai vaikeampien tapauksien kohdalla laittamassa nippusiteillä) meidät kiinni toisiimme ja sitten pääsimme jatkamaan matkaa!

Lukiota kohti kävelimme tottakai metsän halki, sillä ystävälliset kakkoset halusivat suojella meitä liikenteen vaaroilta! Samalla saimme edelleen laulaa meitä varta vasten tehtyä laulua!

Lukiolla meitä odotti niinkin iloinen yllätys kuin vesi-ilmapallot! Rankan kävelymatkan jälkeen oli ihanaa saada viileää vettä päällensä, olihan siinä kerennyt tulla jo sen verran hiki! Onneksi kaikki pallot eivät räjähtäneet meidän päällemme, vaan muutama kakkonenkin taisi saada palloista oman osansa ;) !

Saliohjelma jääköön salaisuudeksi :)

Lukiolla meidän päämääränämme oli sali, mutta päästäksemme sinne meidän täytyi...

... kaivaa kolme kolikkoa koiranruokaseoksesta

... kontata esterata vaipat silmillä

... pelata keksinsyönti peliä, jossa oli aivan mahtavat palkinnot!

... saada ensin vettä naamalle ja sitten jauhoja päälle! 

Salissa meidät päästettiin tanssimaan meille varatulle alueelle, joka oli sitten höystetty sinapilla! Ah meidän kaikkien ykkösten unelma onkin ollut päästä tanssimaan sinappiin! Kun kaikki olivat päässeet saliin, pääsimme aloittamaan saliohjelman, mutta se pysyköön meidän oppilaitten muistoissa! 

Hahaa, hymy ei hyytynyt edes nahkiaisten lopulla! Kiitti kakkoset, mulla ainakin oli hauskaa! :)

Rakkaudella Riikka
(Nahkiaistoimikunnan puolesta Kaisa)

PS. FB-sivulla runsaasti kuvia nahkiaisista (saa käydä tykkäämässä)! Ja blogipostausten kommentointi on sallittua! (t. SJ)

Ruotsi edelleen suosittu yo-kirjoitusaine

Syyslukukausi alkoi vasta muutama viikko sitten, mutta abiturienteilla on jo edessään syksyn yo-kirjoitukset. Monet valitsevat syksyllä kirjoitettavaksi ruotsin keskipitkänä oppimääränä. Näin ovat tehneet myös Kuhmon yhteislukion opiskelijat Erika Kampman, Heli Komulainen ja Jaakko Väisänen. 

Erika, Heli ja Jaakko ovat kerranneet ruotsia kahdella kurssilla lukuvuoden ensimmäisen jakson aikana.

Ruotsin kieli on lukiossa pakollinen oppiaine, jota opiskellaan vähintään viisi kurssia. Kuhmon yhteislukiossa on lisäksi tarjolla viisi valinnaista kurssia, joilla joko kerrataan tai syvennetään kielitaitoa. Ruotsin kielen ylioppilaskokeeseen ei ole kuitenkaan pakko osallistua. 

- Mielestäni pakkoruotsin voisi poistaa, jolloin ainoastaan halukkaat opiskelisivat ruotsia. Tai sitten olisi hyvä jos voisi valita ruotsin ja venäjän välillä täällä itäisemmässä Suomessa, Jaakko kommentoi ajankohtaista ns. pakkoruotsikeskustelua.

Jaakko kirjoittaa ensimmäisiä aineitaan ruotsia ja biologiaa nyt syksyllä, kun taas Erika ja Heli jatkavat jo keväällä aloitettua tutkintoa. Erika kirjoitti keväällä terveystiedon, kuten monet muutkin lukiossamme. Heli kirjoitti keväällä maantieteen ja saksan.

- Hieman jännittää millaista yo-kokeen tekeminen on, kun ei aiemmin ole kirjoittanut, toteaa Jaakko.

Heli vietti lukuvuoden 2011-2012 vaihdossa Saksassa. Siellä hän oppi kaiken tarvittavan kielestä kevään saksan yo-kirjoituksia varten, eikä hänen tarvinnut enää itse kirjoituksia stressata.

- Luulin ennen matkaan lähtöä, että saksan kielen oppiminen vaikeuttaisi ruotsin opiskelua kielten erilaisuuden takia. Huomasin kuitenkin, että ruotsin kielessä on paljon samankaltaisia sanoja kuin saksassa, joten ruotsin opiskelu enemmänkin helpottui, Heli kertoo.

Helillä ja Erikalla on monenlaisia tekniikoita ruotsin opiskeluun. He keskittyvät enemmänkin ruotsin oppimiseen elokuvista ja kirjallisuudesta, kuten esimerkiksi Henning Mankellin tuotannosta. Kuitenkin oppikirjojen kappaleitakin luetaan ahkerasti ja kielioppia kerrataan. Vanhojen yo-kokeiden tekeminen tuo hyvää harjoitusta.

- Yle Fem kanavan katsominen on hyödyllistä, kuten myöskin kavereiden kanssa yhdessä opiskelu, kertoo Erika.

Tulevaisuuden suunnitelmat ovat näillä abeilla vielä hieman mietinnän alaisena. Erika miettii yliopistossa opiskelua. Helikin miettii yliopistossa opiskelua, alanaan mahdollisesti kehitysmaatutkimusta tai logopediaa. Ulkomaillekaan lähtö ei ole poissuljettu. Jaakko ei vielä tiedä mitä mahdollisesti haluaisi opiskella.

Abit aloittivat viimeisen vuotensa Kuhmon yhteislukiossa hyvissä mielin ja penkkareita odotellen.

Syksyn ylioppilaskokeet alkavat tänään ruotsin kuuntelulla ja jatkuvat kolmen viikon ajan. Lycka till!

Lukion aloitustunnelmia

Kouluvuosi on taas alkanut, tai itse asiassa ollut käynnissä jo kolme viikkoa ja lukion järjestelmästä ulosastelleet abit jättivät uusille ykkösille saappaat täytettäväksi. Näitä pikkuykkösiä on peräti 39, mikä tarkoittaa aulan vilinämäärien kasvaneen huomattavasti verrattuna viime kevään lukulomaan, jolloin vain kaksi ensimmäistä vuosikurssia oli koulussa.

Viime perjantain päätteeksi nappasin haastateltavakseni kolme ekaluokkalaista, joiden seurana pyöri muutama muu ikätoveri.

Taustalla valkoisia hampaitaan esittelee kuvaan halunnut toisen vuosikurssin opiskelija. :)

Pauli, Anni ja Maarit ovat aloittaneet opiskelijauransa puoli jaksoa sitten. Tähän mennessä he ovat pitäneet kovasti lukiosta. Lukion valitseminen yhteishaussa oli ollut melko helppoa, kun sopivia linjoja ei ammattikoulun puolelta ollut löytynyt ja tulevaisuudensuunnitelmat suosivat lukiokoulutusta. Muita hyviä perusteluja olivat muun muassa lukion läheisyys, ”ei tarvitse muuttaa pois” ja musiikkilinja, jota haastatelluista Maarit käy. Hänestä oli itsestäänselvyys tulla opiskelemaan, koska hän on harrastanut musiikkia koko ikänsä ja se tekee opiskeluista mielenkiintoista.

Kolmikosta kaikilla on jonkinlainen havainto siitä, mitä he tahtovat tehdä tulevaisuudessa. Pauli tahtoo ensihoitajaksi, Anni kaavailee luokanopettajan koulutusta ja Maarit tähtää musiikkipedagogiaa lukemaan, joten lukio on hyvä välietappi. Suunnitelmat saattavat vielä vaihtua, mutta näillä eväillä on hyvä jatkaa seuraavan kolme vuotta.

Ekaluokkalaiset odottavat tulevaisuudeltaan valkolakinsaantia ja töitä koulutuksen jälkeen. Koulu on heistä vaikuttanut hyvältä, ja he suosittelevat sitä mielihyvin muillekin, joita kiinnostaa tai eivät ole vielä varmoja tulevaisuudestaan.

-Kaisa